El efecto Pineda, la consecuencia Smiths: todo ha vuelto a estar blanco, listo para rayarse

Sweetness, sweetness I was only joking when I said I’d like to smash every tooth in your head

Asumo no haberme beneficiado con aquellas palabras aquel día. Sin embargo lo dejo atrás. He conocido antes el impulso de la ruptura.

¡Ya tengo empleo!

El rol Moncayo

take me anywhere, I don’t care
just driving in your car
I never never want to go home
because I haven’t got one
I haven’t got one

La orfandad no puede ser engañada con raíces. Y el nomadismo no se detiene a golpes (al menos el mío). Desconozco la forma para engañar a esta sombra. ¿Por qué permití entonces aquel puntapié?

Consideración 100% Lorenesca de este día (también es válida para todo tiempo y lugar, porque esta tamarinda, al ser una irremediable clavadista profesional, no se siente amenazada por el impacto de la caída, porque sigue cayendo, sigue cayendo, y continúa arrojándose)

Para conocer la sabiduría del naufragio basta olvidar nuestro peso, prolongar la laxitud del cuerpo, ser Caronte con la barca y las manos vacías. Quien desconoce la inutilidad de la brazada para llegar a tierra firme, es por miedo a saber que el origen de sí mismo se conoce a través de una minúscula pausa, cuando los brazos se dan por vencidos y en el ritmo del agua las piernas se despiden de la angustia por haber sido torpes.
El ahogo sólo es reconocible cuando inútil te sometes a la velocidad del nado por la ansiedad a las orillas.
Pero el abismo cobija en cualquier momento y densidad.

She's lost control. Motivos de la despedida

1.1. A los cabarenautas en general:

La victoria de 20 estultos no me dejó en el suelo. Pero otra vez ingreso a las filas del desempleo.

Cansada de escuchar sobre alcohol, sexo, alcohol, y de que no me hicieran caso, decidí salir del salón de primer semestre. Al cerrar la puerta aplaudieron, y entonces Caribdis emergió, y los enfrenté. Pero saben que los cobardes nunca reconocen las piedras arrojadas. Y dije "la mitad del salón son unos pendejos". Esa fue mi ruina, pero era un desahogo que salió, desesperado por tanto encierro.

Las chicas, cuyos nombres diré a continuación, sólo por mi gustito personal, me miraron como si de verdad las hubiera ultrajado. Dada la ausencia de neuronas y otras cuestiones que francamente no quiero indagar, dijeron "todo se paga". Pero ¿en qué consistió mi castigo? Les dije la verdad, que son unos pendejos, por su apatía, su alto grado de superficialidad. A continuación las más indignadas y sus frases célebres que Dios mío, protégelas por tanta estupidez, espero de corazón encuentren un ganadero rico que las mantenga o que sus padres tengan los contactos suficientes para que no mueran de hambre, o que usen el cuerpo ya que carecen de intelecto:

1.No supo qué era un juego de fotocopias, y menos supo cuando dije "un juego para cada uno". En el primer parcial el inciso DI, lo puso como DL porque le parecía que la I mayúscula Times News Roman parecía L... es la chica de 10, pero sabemos que las macheteras son fuentes de almacenaje de información y no de reflexión.

2.  Preguntó porqué la conjugación de la primera y tercera personas del singular del modo subjuntivo del verbo haber eran las mismas. Es la chica, cómo llamarla... clueless. La risa hueca como su cabeza.

3.  Agárrense, es la mente más lúcida nunca antes vista. Les di a leer la última parte de La Jaula de la Melancolía de Bartra. Les pregunté : "Para ti ¿tiene sentido ser mexicano?" su respuesta fue: "y ¿porqué no? es como si le preguntas a un argentino si tiene sentido ser argentino o a un chileno si tiene ser sentido ser chileno... juzgad.

2.2 Carta abierta al resto de mis alumnos, los de tercer y quinto semestre, si algún día me leen

Queridos todos:

Lamenté mucho haberlos dejado. Aprendí que podía caminar en un salón de clases sin sentirme como animalito asustado. Cada vez que reían sentía que, muy en el fondo, tengo un poco de ingenio. Si algún día comparto una chela con ustedes, me pondré contenta. Gracias por sus notas de apoyo, por sus palabras en donde me expresaron que no me fuera. Gracias por considerarme una buena profesora, aunque sigo pensando que estoy bien loca. La respuesta de Williams no la olvidaré. Lamento que el proyecto del diario de lectura no se haya visto terminado, me hacía mucha ilusión leer sus trabajos.

Los próximos títulos de mis entradas tendrán algunos de sus nombres o apellidos, espero no les importe, al fin y al cabo -y aquí comienza lo cursi- fueron muy especiales para mí, me hubiera gustado tomarme una foto con ustedes. Recuérdenme algún día, sólo un segundo, cuando fumen, cuando lean a los rusos o cuando alguien los obligue a leer.

P.D. Que ninguna de las ilustres mentes citadas líneas arriba se entere de mi blog, ya saben, necesito este pequeño espacio de gloria personal, jajaja

La novela elegida para la elaboración de un diario de lectura

A mis estudiantes de tercer semestre les di a elegir tres novelas para la elaboración de un diario de lectura, el cual deben entregarme en dos meses y medio (he sido benévola con la fecha de recepción de trabajos), a continuación las siguientes cifras... ¿serán sorprendentes? júzguenlo ustedes mis tamarindos y acepto con gusto su opinión:

El jugador- 10 alumnos

El corazón de las tinieblas- 10 alumnos

Pedro Páramo- 3 alumnos

En cuanto a la lista musical que Paquito me pidió, mencionaré algunas rolas:

1. Personal Holloway- Bush

2. Back to school- the Deftones

3. una rola de Maximo Park

4. Gamma Ray- Beck

5. una rola de A Perfect Circle

6. Love is noise- the verve

7. Una rola del segundo disco de Interpol

8. Vancouver- Jeff Buckley

Debo decir que mis alumnos trabajaron ese día en silencio, y escribieron muy buenas leyendas, no se quejaron de la música de su profesora, aunque una alumna, una de las más dulces, sólo le dijo un día a su madre (me enteré por la junta de maestros y padres de familia) "escribimos y la maestra Lorena nos puso una música bien rara", me reí un montón.

Un apunte más para la reflexión y para que me comenten algo:

Apliqué un examen, a primer semestre para ser exacta, en donde pedí cuatro ejemplos de palabras agudas, cuatro graves y cuatro esdrújulas. Mis alumnos, varios, escribieron algunas con acento prosódico y no ortográfico. Lo he consultado y eso lo he visto sólo en palabras graves... puf, estaban indignados por las décimas que les desconté. Algo me dice que no duraré mucho en esta escuela...